PÁGINA 42: PONTE A PRUEBA.
AL PRINCIPIO FUE LA RANA
2. Se pueden extraer las conclusiones b) y d)
3. a) 36 cromosomas; b) 18 cromosomas; c) 36 cromosomas
RECETAS PARA LA REPROGRAMACIÓN
a) Las células madre pluripotentes pueden producir cualquiera de los tipos celulares de
un organismo, pero no el cuerpo completo; y se encuentran en los embriones de
escasos días. Su aplicación tiene que ver con la denominada medicina regenerativa (o
terapia celular) cuyo objetivo sería sustituir en el paciente cualquier tipo de célula o de
tejido que estuviera dañado por otro cuyo funcionamiento es correcto.
b) La principal diferencia es que en la técnica utilizada por Gurdon, las células madre
pluripotentes se obtienen de un embrión que se ha conseguido por clonación (la célula
adulta se fusiona con un óvulo al que se ha eliminado el núcleo y se estimula su
proliferación). En la técnica empleada por Yamanaka las células madre pluripotentes
se obtienen directamente de células adultas que se reprograman mediante la
incorporación de ciertos genes, y se devuelven a su condición embrionaria.
c) La técnica utilizada por Gurdon genera rechazo porque habría que obtener un embrión
para posteriormente utilizar sus células madre en la curación de enfermedades;
estaríamos hablando de clonación terapéutica. La ventaja de la técnica empleada por
Yamanaka es que no hay que obtener, y destruir, ningún embrión ya que las células
madre se obtienen directamente de la transformación (reprogramación) de células
adultas.
PÁGINA 43: UN ERROR QUE PUEDE SER MORTAL
1. En el cariotipo de la imagen se observa que, en lugar de parejas, hay tríos de
homólogos. En el caso de los cromosomas sexuales también hay tres, dos
cromosomas X y un cromosoma Y.
a) La anomalía puede haberse originado al fusionarse un gameto normal (n) con otro que
no ha experimentado meiosis y es diploide (2n). El resultado es una célula triploide
(3n).
b) Sería un niño ya que lleva un cromosoma Y.
2.
a) El error puede haberse cometido al separarse las cromátidas del cromosoma X en la
segunda división meiótica. No se han separado y han ido juntas a una misma célula; la
otra célula no ha recibido ninguna.
b) Si un óvulo de los que no lleva ningún cromosoma X (22 cromosomas) se une a un
espermatozoide normal que aporte un cromosoma X, el resultado será un síndrome de
Turner (X0).
Si un óvulo de los que lleva dos cromosomas X (24 cromosomas) es fecundado por un
espermatozoide normal que aporte un cromosoma Y, el resultado será un síndrome de
Klinefelter (XXY).
3.
b) Según los datos de la gráfica, la frecuencia a los 40 años sería, aproximadamente, del
1,3 %; es decir, en 1 de cada 77 nacimientos. A los 38 años sería, aproximadamente,
del 0,8 %; es decir, en 1 de cada 125 nacimientos.
c) La idea general que se puede extraer es que la probabilidad de tener un hijo con
síndrome de Down aumenta con la edad de la madre, y se hace mucho más probable
a partir de los 37 años (aproximadamente). En mujeres de menos de 30 años la
incidencia del síndrome de Down se sitúa en 1 de cada 1000 nacimientos.
Problemas de Genética (I)
Hola chicos/as,
el trabajo que tenéis que hacer es bien sencillo:
1. Copiar en vuestro cuaderno los siete puntos que os recuerdo/explico aquí abajo.
2. Copiar en vuestra libreta el enunciado de los problemas del 1 al 8 de este enlace (como veréis, se trata de una dirección de una universidad de Argentina, por lo que la terminología empleada varía un poco respecto a la nuestra (ejemplo: dicen "cruza genética" en lugar de "cruce genético"), pero no os va a dar problema..
3. Intentar solucionar cada uno de los problemas.
4. Comprobar vuestras soluciones con las ofrecidas en la misma página web (haciendo clic en "Guía") y corregiros a vosotros mismos (tened en cuenta que las nomenclaturas utilizadas no siempre coincidirán con las que yo os he enseñado, puesto que existen varias opciones; por favor, utilizad las aprendidas en clase)
Suerte!
Os recuerdo algunas cosas:
1. Un gen es un fragmento de ADN que lleva la información necesaria para fabricar una proteína, la cual a su vez es responsable de un carácter.
2. El conjunto de genes de un individuo es su genotipo.
3. El conjunto de caracteres de un individuo es su fenotipo.
4. Cada individuo cuenta con dos copias de cada uno de sus genes (una copia por cada cromosoma homólogo; una del padre y otra de la madre).
5. Estas dos copias no tienen por qué llevar la misma información; esto es: de cada gen existen distintas versiones o “alelos”.
Ejemplo: para el gen “color de los ojos” existen distintas versiones o alelos: el “alelo azul”, “alelo marrón” (en adelante, utilizaremos siempre el termino "alelo" en lugar de versión de un gen).
6. Algunos alelos de un gen dominan sobre otros; esto ocurre cuando estando presentes dos alelos de un gen en un individuo sólo se manifiesta uno de los alelos; en ese caso el alelo que se manifiesta es el dominante y el otro el recesivo.
Ejemplo: para el gen color de los ojos, existen varios alelos. El alelo marrón es dominante sobre el alelo azul (o, dicho de otro modo: el alelo azul es recesivo frente al marrón). Esto lleva consigo que los individuos que en sus genes “color de los ojos” lleven en un cromosoma el alelo marrón y en su cromosoma homólogo el alelo azul, el individuo tendrá el fenotipo “ojos marrones”.
7. Más nomenclaturas que debéis manejar:
- Las versiones recesivas de un carácter (= las versiones que no dominan) se designan con letra minúscula (ejemplo: al alelo “color de los ojos azul” se le llama “a”); mientras que las versiones dominantes se escriben con letra mayúscula (ejemplo: el alelo “color de los ojos marrón” se escribe “A”)
- Individuo híbrido o heterocigótico para un carácter es aquel que tiene dos versiones distintas de un determinado gen (ej: si María es heterocigótica para el color de los ojos, María es Aa).
- Los individuos que cuentan en sus dos genes con la misma versión se dice que son homocigóticos para ese carácter (lo que Mendel llamaba raza pura para ese caracter). Ejemplo: los individuos con fenotipo “ojos azules” tendrán en su genotipo los dos alelos "ojos azules". Son por tanto individuos “aa”, esto es: homocigóticos recesivos (homocigóticos, ya que sus dos versiones son iguales; recesivos, ya que la versión que se repite es la recesiva).
el trabajo que tenéis que hacer es bien sencillo:
1. Copiar en vuestro cuaderno los siete puntos que os recuerdo/explico aquí abajo.
2. Copiar en vuestra libreta el enunciado de los problemas del 1 al 8 de este enlace (como veréis, se trata de una dirección de una universidad de Argentina, por lo que la terminología empleada varía un poco respecto a la nuestra (ejemplo: dicen "cruza genética" en lugar de "cruce genético"), pero no os va a dar problema..
3. Intentar solucionar cada uno de los problemas.
4. Comprobar vuestras soluciones con las ofrecidas en la misma página web (haciendo clic en "Guía") y corregiros a vosotros mismos (tened en cuenta que las nomenclaturas utilizadas no siempre coincidirán con las que yo os he enseñado, puesto que existen varias opciones; por favor, utilizad las aprendidas en clase)
Suerte!
Os recuerdo algunas cosas:
1. Un gen es un fragmento de ADN que lleva la información necesaria para fabricar una proteína, la cual a su vez es responsable de un carácter.
2. El conjunto de genes de un individuo es su genotipo.
3. El conjunto de caracteres de un individuo es su fenotipo.
4. Cada individuo cuenta con dos copias de cada uno de sus genes (una copia por cada cromosoma homólogo; una del padre y otra de la madre).
5. Estas dos copias no tienen por qué llevar la misma información; esto es: de cada gen existen distintas versiones o “alelos”.
Ejemplo: para el gen “color de los ojos” existen distintas versiones o alelos: el “alelo azul”, “alelo marrón” (en adelante, utilizaremos siempre el termino "alelo" en lugar de versión de un gen).
6. Algunos alelos de un gen dominan sobre otros; esto ocurre cuando estando presentes dos alelos de un gen en un individuo sólo se manifiesta uno de los alelos; en ese caso el alelo que se manifiesta es el dominante y el otro el recesivo.
Ejemplo: para el gen color de los ojos, existen varios alelos. El alelo marrón es dominante sobre el alelo azul (o, dicho de otro modo: el alelo azul es recesivo frente al marrón). Esto lleva consigo que los individuos que en sus genes “color de los ojos” lleven en un cromosoma el alelo marrón y en su cromosoma homólogo el alelo azul, el individuo tendrá el fenotipo “ojos marrones”.
7. Más nomenclaturas que debéis manejar:
- Las versiones recesivas de un carácter (= las versiones que no dominan) se designan con letra minúscula (ejemplo: al alelo “color de los ojos azul” se le llama “a”); mientras que las versiones dominantes se escriben con letra mayúscula (ejemplo: el alelo “color de los ojos marrón” se escribe “A”)
- Individuo híbrido o heterocigótico para un carácter es aquel que tiene dos versiones distintas de un determinado gen (ej: si María es heterocigótica para el color de los ojos, María es Aa).
- Los individuos que cuentan en sus dos genes con la misma versión se dice que son homocigóticos para ese carácter (lo que Mendel llamaba raza pura para ese caracter). Ejemplo: los individuos con fenotipo “ojos azules” tendrán en su genotipo los dos alelos "ojos azules". Son por tanto individuos “aa”, esto es: homocigóticos recesivos (homocigóticos, ya que sus dos versiones son iguales; recesivos, ya que la versión que se repite es la recesiva).
Caracteres humanos... y qué nos hace únicos
Aquí tenéis un enlace muy interesante con algunos caracteres humanos fácilmente observables.
Y aquí tenéis un enlace al vídeo que puse en clase sobre qué nos hace únicos.
Y aquí tenéis un enlace al vídeo que puse en clase sobre qué nos hace únicos.
Ingeniería Genética
Aquí tenéis un vídeo en inglés que explica como transferir un gen de un organismo a una bacteria:
Y aquí el mismo vídeo en castellano:
Y aquí el mismo vídeo en castellano:
Problemas de genética III
En este enlace tenéis 5 problemas de herencia ligada al sexo en humanos (del 6 al 10) y otros 5 en la mosca de la fruta (del 1 al 5).
MUCHA SUERTE!!
Transcripción y traducción
Aquí tenéis enlaces a varios vídeos muy interesantes sobre la transcripción y la traducción:
Vídeos sobre el interior celular
Aquí tenéis un par de vídeos no muy largos sobre el interior celular:
Problemas de genética II
Aquí tenéis 15 problemas de genética resueltos y explicados. Aunque, como no hemos de dado herencia de grupos sanguíneos no podréis hacer algunos de ellos. Los que sí podéis hacer son estos:
- Herencia de un gen (de este tipo ya habréis practicado en la entrada anterior): problemas del 1 al 4 (diapositivas de la 1 a la 12) y problema 13 (diapositivas de la 54 a la 57).
- Herencia de dos genes no ligados: problema 5 (diapositivas de la 13 a la 15) y problemas del 8 al (diapositivas de la 29 a la 53)
- Herencia ligada al sexo: problema 14 (diapositivas de la 54 a la 59).
- Herencia de dos genes, uno de ellos ligado al sexo y otro no: problema 15 (diapositivas de la 60 a la 64)
Y aquí tenéis otro enlace para trabajar problemas de herencia de dos genes no ligados (problemas del 1 al 10).
Mitosis
- División celular.
Y aquí tenéis una serie de enlaces para si queréis profundizar en algunos contenidos del tema:
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